ChatGPT、OpenAI、体验它给工做、进修、糊口带来的改变。做为一名小学语文教师，我也不甘掉队，测验考试正在讲堂上利用分歧的AI软件。统编版语文五年级上册第四单位习做是《二十年后的家乡》。等学生们写好习做后，我先把习做截图或者文字稿输入“文心一言”，它顿时就对做文做出评判、指出优错误谬误，还能帮手润色、提拔。接着，我把点窜后的习做输入“可灵”文字转换视频软件，一会儿功夫，学生们描述的二十年后的场景便呈现正在了屏幕上。当文字变成可视化的动态视频后，学生们热情高涨，欣喜不已。上《月光曲》一课时，我通过AI手艺沉现了两百多年前贝多芬正在莱茵河畔的茅舍内给盲姑娘弹钢琴的画面。动态的场景、美好的钢琴曲，让学生仿佛置身于实正在情境，感情的体验，一会儿就出现出来了。有了AI，学生们能够穿越时空取李白、苏东坡面临面；有了AI，学生们思维里的奇思妙想能霎时变成可视可感的曲不雅抽象取画面；有了AI，学生们每人具有一位虚拟教师、虚拟进修伙伴的设想成为现实……AI让讲堂更具生成性。正在习做、白话寒暄等讲授中，AI让讲堂更具生成性。如正在讲授统编版语文四年级下册习做《我的“自画像”》时，我提前把全班学生的小我风度照输入电脑。等学生习做写好后，我通过DeepSeek和即梦软件，快速生成一张张图文并茂的学生小我海报。教师正在指点小学低年级学生看图措辞、能够操纵AI软件将语音为文字，然后立即设置装备摆设出图文并茂的进修。立即生成的进修，能较好地激发学生的进修热情，更好地落实讲授评一体化。AI让讲堂更具互动性。可否让学生取AI来一场较劲呢？统编版语文六年级下册白话寒暄里有一个“辩说”。我让全班同窗当正方，豆包AI当反方，ChatGPT当评委，来一场辩说赛。基于AI软件使用的讲堂更具互动性。这种虚拟取现实相融合的讲堂，能无效激发学生的潜能，学生挑和的。AI让讲堂更具趣味性。AI具有超强的语音转文字、文生图、图生视频等功能。正在进修古诗《赠汪伦》时，教师能够让学生和汪伦一路置身于桃花潭边欢送李白。进修文言文《司马光》一课时，落水的孩子了，小伙伴们、大人们、落水伙伴的妈妈赶到现场，会怎样夸奖司马光呢？教师能够通过AI让学生置身于课文场景，激发学生的表达积极性。进修童话故事《咕咚》《动物王国开大会》等课文时，教师能够操纵AI事先把课文的情境制做成视频，让学生给视频配音。这些做法，都能让讲堂愈加富风趣味。这些只是AI手艺正在讲堂讲授中的根本使用。相信跟着AI手艺的不竭提拔，AI赋能教育的感化将会越来越强大，AI也必然会让语文讲堂变得愈加出色。

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